つながるえいごの2回目のクリスマスプレゼンテーションが

無事に終了いたしました。

生徒の皆さん、ご家族の皆様、お手伝いいただいた方々、

そして見に来てくださったお客様に心より感謝申し上げます。

至らない点も多々あったかと思いますが、

地域の皆様の温かいご支援があるからこそ教室を続けることができる、

という当たり前のことを忘れることなく、

日々謙虚に精進してまいります。

来てくださった方の感想や全体の振り返りは次のメッセージにございます。

どうぞこちらもご覧いただけましたら嬉しいです。

お伝えしたかった本当のこと

実は発表会当日、本当はお伝えしたかった事をあきらめたんです。

Frozenのプレゼン終了後、

5分ほどコーチの時間を取っておいたのですが、

これから書く事をお話ししたら熱が入って

多分30分くらい話すのにかかってしまうとおもったんですね。

全体の発表はきっかり1時間で終わらせたかったので、

それはまずい。

ですから代わりに当日は、

私が最近感じた英語関連の温かい出来事

（スケートの羽生選手の演技をYouTubeでみたときの話）を

シェアしてみました。

子供達が「なんで私は英語を学んでいるのか」と

目的を再確認できる機会になれば、と願ってのことです。

しかしプレゼン後、二女に駄目出しされましたね。

子供達がどれだけ一生懸命練習してきたか、

という話をして欲しかったと（笑）。

彼女の気持ちはよくわかります。

私もなんとか短くまとめてお話しできないか、

と色々考えたのですがどうしてもあの場では伝えきれない！と思った。

そのくらい今回のプレゼンには深い意味があったんです。

それで代わりにこの場をつかって、

子供達とコーチがどんな風にこの3ヶ月間考え、

練習して過ごしてきたかを

皆様にしっかりお伝えしたいとおもっています。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊

「やってみなはれ」の精神

Frozenの発表は本当に素晴らしいものでした。

ひいき目でなく、大変レベルの高いものでした。

生徒のみなさん、

ご家族の皆様は是非胸を張って、

この出来栄えを噛み締めていただきたいです。

でもびっくりするかもしれませんが

私は最初からこの結果を予想していたんですよ！

素晴らしいプレゼンになると確信していたので、

当日も全く心配していなかったんです。

ただの脳天気ではありません。

「みんなはできる」と信じて疑わなかったコーチを

みんなも信じてついてきてくれたこと、それが心から嬉しい。

でも「やり遂げた」のは子供達。

やっぱりコーチは応援する以外何にもしていないなぁ、

子供達の能力は計り知れないなぁというのが

正直な気持ちです。

この次のメッセージにもありますが、

ある生徒さんのお母様は

「これだけセリフの多い発表をできるのか心配」だったそうです。

これは率直でもっともな感想だと思います。

しかし英語を始めたばかりの小学校低学年の子供達に

これだけの発表が出来るという事実を、

私も含めて大人は正面からしっかりと見ないといけない。

私たちは何をするにも勝手に天井を作りがちです。

でもそんな時に呪文のように唱えてみたいのが、

今人気の朝ドラ「マッサン」によく出てくる言葉。

それはサントリー創業者をモデルにした登場人物が、

部下たちに発破をかける際に言う

「やってみなはれ」

です。

「信じているから君に任せるよ」という大人の応援のもとで、

とことん挑戦する面白さを

小さい頃から感じて欲しいのです。

私が地元の公立中学に入って初めて受けた英語の授業は、

面白くなかった。

楽しくない、というより

「子供だから分からないだろうと舐められている」ことが面白くない、

という感覚に近いでしょうか。

「面白くない」だけでなく、

「目標や夢」への導きがない状態で、

足元だけをみつめて前に進めと言われることに対する

フラストレーションもありました。

生徒にはまだ歩く力がないから、

まずは転ばないように、

教師や教材は生徒の足元半径1mだけを照らしてあげましょう。

そこから徐々に光の円を広げていけば、

子供達はまずは怪我をすることはありません、

のような。

うーん、私の言いたいこと、わかりますでしょうかねぇ？

言葉が足りないかもしれませんが、

つまり文法や単語の意味を勉強しなければ英語は理解できない。

だから、

全体をみるよりもまず部分から攻略する、

という教育です。

でもそんな暗闇の中で進めって言われても、

だったらどこにも進みたくないし、

そもそも挑戦する勇気も湧いてこない。

そんな気持ちになりませんか？

 私は、１２才の頃感じたあのモヤモヤ感を

これからもずっと忘れずに、

生徒達に接していきたいと思っています。

　　　庭の紫陽花をドライフラワーにしてアレンジしました

登る山は面白くなくちゃいけない

だからコーチの仕事は

まず何より子供達に登る山を見せること。

この山を登ったら、気分は最高だよ、と

誰よりもコーチ自身が楽しんで、

そしてワクワクしながら伝えます。

足元を確実にして転ばないことを優先するより、

とにかく「やってみなはれ」と、どんどん登ってみる。

そして何度も何度も登ることで、

自分の力で技術や筋力をつけていくことができる。

だからこのプレゼンテーションもみんなで登る山だったんです。

「登るのは自分ですよ。

登るための装備はこちらが準備して励ましますが、

あとは自分の力で登っていってください」というスタンスです。

でも「ひとりじゃないですよ、仲間がいます。

仲間と一緒だから挑戦できる、だから勇気が湧いてくる」と

サポートしてきました。

つながるえいごでは自分で考えて自分で学ぶという

「自主性を重視した学び」

「仲間との共同作業」

「楽しく、ワクワク、夢をみること」を

三本の柱にしています。

ですから第一の基本は自主練

すなわち宿題をしっかりやることです。

レッスンは全員参加型で、

最初から最後までの舞台の通し練習を

かなり早い時期から繰り返しました。

ですから自分が覚えていなければみんなに迷惑をかけるな、

というのは最初からわかる状態をあえてつくるようにしてきました。

配役も子供達に全て任せています。

約束事はじゃんけんやくじ引きで決めないこと。

話し合って決めること。

大人の信頼があると、ちゃんとうまい具合に落ち着くものです。

話し合って決めることの利点は

ownership of learningが子供たちの中に自然発生すること。

自分の役割に責任を感じるから

自主練に自然と向かえるのです。

ownership に関する過去のメッセージはこちら  

そして演技のアイデアや、

立ち位置といった細かい事にも

子供達の意見が沢山とりいれられています。

舞台の一部と二部で配役が入れ替わりますので、

第一部の子が演技している時は二部の子達が演技をみて駄目出しする、

というようなことを

私が何も言わなくてもごく自主的にやってくれました。

記念ビデオだけじゃもったいない 

発表会って大抵の場合

ビデオ撮影して後日購入できたりしますよね。

でもわたし、それでは遅い、もったいないとおもいます。

やはりもっと前から自分で見て、

工夫していくチャンスを子供達にあげたい。

そういう意味でうちでは

「大きい声で、堂々と」と

指導する以外の細かいことは教室の場では行いませんが、

リハーサルのビデオを

レッスン後にYouTubeで共有してきました。

どうなるかというと、

ビデオみたあと、みんなぐーーっと伸びるんですよ。

お母さんたちも、大変です。

お教室での練習風景のビデオなんて、正直言って、

うちの子は可愛いとかの綺麗事だけではない。

お友達はちゃんとできてるじゃないの、

あなたもちゃんと覚えなきゃ、ってなりますよね。

はい、コーチもそのあたりをちゃんと計算しているわけです。

それでも子供も自分でビデオ見ればすぐわかるわけですから、

お母さんに言われたからやらなきゃ、ってことにならない。

だから黙って見せてあげてください、と

保護者の皆様にはお伝えしている。

自分で「やろう」 と思う、

そう気づくためのサポートを

最大限にしてあげることで

生徒さんの潜在能力を引き出すコーチングを行っています。